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聚焦美育发展难题:让孩子热爱美创造美

作者 : 采集侠

日期 : 2019-05-16 17:47
摘要
为深入贯彻落实全国教育大会精神,以奋进姿态迎接中华人民共和国成立70周年,教育部组织开展系列发布采访活动。 不久前,全国第六届中小学生艺术展演活动举办期间,发布采访

为深入贯彻落实全国教育大会精神,以奋进姿态迎接中华人民共和国成立70周年,教育部组织开展系列发布采访活动。

不久前,全国第六届中小学生艺术展演活动举办期间,发布采访活动走进江苏,实地考察学校美育改革发展成效,破解美育发展难题。

“只是因为在人群中,多看了你一眼……”江苏省无锡市苏南硕放国际机场候机大厅内,一段悠扬的男声响起。旅客们循声望去,一群少年或哼或唱,一段无伴奏男声合唱《传奇》在这里即兴上演。

少年们的表演引得众多旅客驻足欣赏,大家纷纷赞许。人们并不知道,这些少年只是一群普通中学生,刚刚参加完在苏州市举办的全国第六届中小学生艺术展演活动。

这段阳光、自信、大方的表演,正是近年来全国加强和改进学校美育工作的一个缩影。自2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》后,全国学校美育工作加速推进,育人效果持续增强。

转变观念

重新审视美育价值

一个空玻璃瓶可以用来做什么?装饮料、插花或直接丢弃?对苏州的一些小学生来说,玻璃瓶的最佳用途竟然是拿来画画。

走进沧浪新城第一实验小学教学楼,迎面可见一排挂满五颜六色玻璃瓶的架子,有如一扇屏风。走近细看,这一排瓶子竟是画有各类图案的美术作品。用颜料在各类玻璃器皿或玻璃板上绘制艺术作品,是沧浪新城第一实验小学实施了6年的艺术教学科目——玻璃画。

“我在学习上有时比较浮躁,画玻璃画能让自己静下心来。”六年级的王佳歆是学校较早一批学玻璃画的学生,现在已能独立在玻璃板上创作“苏州园林”。虽然最近功课挺重,但她还是会偶尔小露一手。“放松一下,做作业的心情也会好很多。”王佳歆笑着说。

“在技法上,玻璃画和普通绘画没有太大差别,孩子们学起来不会觉得很难,而且玻璃的表现形式更立体,还能画出3D效果。”学校美术老师顾小燕介绍,在玻璃画创作中,有的孩子进一步激发想象力,有的孩子因被认可而树立起自信心,还有的磨砺了心性、培养了耐心,家长们也从最初的疑惑转为支持。

“过去人们常说,学校的美育工作就是吹拉弹唱,学学绘画、音乐、舞蹈,这其实只是技能层面,从深层次看,还有更重要的综合育人功能。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,学校美育工作发挥的是培根铸魂作用,是以美育人、以文化人,“进入新时代,学校美育工作最突出的变化,就是我们重新认识、审视、思考和践行学校美育的总体育人功能和特殊育人价值,这也是学校美育改革发展最核心的一项任务。”

记者了解到,随着艺术教育的普及、提升,家长们的观念也在逐渐转变,不再将培养孩子的艺术特长视为升学“筹码”,转而更加注重育人功能。苏州市民朱先生的孩子就读于苏州工业园区星湾学校,从一年级开始就加入学校油画社团,一学就是9年。“社团每年都会组织学生到全国各地采风、写生。孩子经历过陕西绥德零下25摄氏度的低温,也曾被洪水围困在桂林的大山里,最远抵达过海拔3000多米的香格里拉。”朱先生说,油画社团的经历让孩子开阔了眼界,学会了观察生活、热爱生活,懂得更多人生道理,“在孩子成长阶段,提供了非常宝贵的养料”。

内外挖潜

多渠道扩充师资力量

教师是立教之本、兴教之源。师资队伍对学校美育的质量与效果来说,至关重要。

记者获悉,近年来,全国美育师资力量稳步增长。最新数据显示:全国义务教育阶段,美育教师人数由2008年的43.41万人增加到2018年的71.7万人。党的十八大以来,美育学科教师每年平均增幅达8.7%。苏州市副市长曹后灵介绍,苏州近些年重点补充中小学音乐、美术等紧缺学科的教师。“目前,全市专职艺术教师4330名,其中音乐教师2262名,美术教师2068名,班师比为9.76。”

“曲不离口,拳不离手。”艺术培养不仅要教会,还要勤练、常赛。尽管已经有了大幅增加,但现阶段学校专职艺术教师数量还难以满足全部需求。记者在采访中发现,为此,许多学校在师资的内外挖潜上下了不少功夫。

江苏省扬中市新坝中心小学近年投入500余万元改造艺术楼,建成了拥有楹联室、风筝制作室、柳编室、篆刻室以及二胡室、合唱室、舞蹈房、古筝室、版画室、书法室等功能的艺术教育基地。艺术种类如此之多,师资从哪里来?

“我们向教师提出新任务,每位教师必须要具备一项艺术特长。”新坝中心小学副校长王燕表示,学校充分发掘校内教师的艺术特长开设课程,比如语文教师同时担任书法教师,“算下来,全校超过一半的教师可以进行书法教学”。此外,学校还向外拓展教学资源,寻访本地民乐制作匠人常敦明、民间柳编匠人翟继兰、泥塑传承人蒋信扬等省、市非物质文化遗产传承人定期来校授课。